主色：找到画面的稳定底调
主色通常来自大面积背景、服装群组或光线环境。判断主色时不要只看最鲜艳的点，而要看哪一组颜色占据更大面积、维持更长时间。主色建立基调，但不等于整部作品永远使用同一种情绪。
视觉颜色观察
色课观察
色课把颜色当成组织信息的工具来读：先找主色，再看辅色如何区分层级，之后观察夜景、情绪色与对比变化。这里强调可见关系，不把某种颜色固定解释成单一性格或命运。
辅色：让人物与信息分开
辅色可以用于区分角色、组织、空间功能和视觉层级。观察它们是否总与某人物绑定，还是会随着场景变化而移动。若颜色只出现一次，不应急着赋予重大象征；重复出现并与叙事节点关联时，才值得继续追踪。
夜景：暗部不是简单变黑
夜景常通过降低明度、控制局部光源和保留关键轮廓维持可读性。可以观察人物脸部、道路、窗光和远处环境如何分层。不同夜景既可能安静，也可能紧张，效果来自光线关系而不是“夜晚”这个标签本身。
情绪色：关注变化发生的时刻
比“红色代表什么”“蓝色代表什么”更可靠的问题是：画面什么时候突然偏暖、偏冷、变灰或提高纯度？这种变化是否与视角转换、记忆、危险、安心或角色心理状态同时出现？先确认变化，再讨论可能含义。
对比：亮暗、冷暖、纯度分开看
对比不是只有黑与白。亮暗对比影响视觉重点，冷暖对比影响空间与气氛，纯度对比则可能让某个对象从环境中跳出。练习时一次只比较一个维度，更容易看到作品如何引导注意力。
不要把颜色解释成固定密码
同一颜色可以因为光线、材质、文化语境和角色关系而产生不同效果。色课的目的不是建立万能色彩字典，而是帮助读者描述“画面怎样变化”以及这种变化与叙事是否存在稳定联系。
如何做一次简单的色彩复看
可以选取同一角色在不同空间中的几个关键场面，先忽略故事结论，只比较背景明度、人物服装与光源之间的关系。若颜色变化持续与情境变化同时出现，再进一步讨论它是否承担情绪或信息作用；如果只是光线自然变化，就不必强行赋予象征。
色课也鼓励把“我觉得好看”与“画面如何组织颜色”分开表达。前者是审美感受，后者可以通过面积、明度、冷暖和纯度说明，两者都成立，但不应互相冒充。